ВПР по биологии за 5 класс — вариант 3 (25 вариантов)

На этой странице Вы найдете ответы к ВПР по биологии за 5 класс для 3 варианта. В данном решебнике предоставлены 25 вариантов типовых заданий.

Инструкция нажмите

Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы:

На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы, В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей, работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

---

Задание №1

Рассмотрите изображения представителей различных объектов природы.

1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, растения, животные.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

А. растения

Б. вирусы

В. животные

1.2. Два из изображённых на иллюстрациях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

1) «выпадающий» из логического ряда объект: вирус;

2) объяснение, например: вирус — имеет неклеточное строение ИЛИ развивается и размножается только внутри живого организма ИЛИ не имеет обмена веществ.

Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке. Ответ на задание может быть отличным от приведённого, но должен быть аргументированным и не содержать биологических ошибок.

1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Млекопитающее, дышит растворённым в воде кислородом, питается планктоном, встречается во всём Мировом океане.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

1) «выпадающая» из логического ряда характеристика: дышит растворённым в воде кислородом.

2) объяснение, например: животное кит дышит атмосферном кислородом, всплывая для вдоха.

Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.

---

Задание №2

2.1. Подорожник корнями впитывает из почвы воду с растворёнными минеральными веществами. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.

Дыхание, размножение, минеральное питание, рост, плодоношение.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

минеральное питание.

2.2. В чём заключается значение этого процесса в жизни растения.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Питание — получение живым организмом необходимых ему веществ.

---

Задание №3

3.1. Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которое следует использовать для наблюдения за влиянием условий выращивания на интенсивность цветения узамбарской фиалки, или сенполии дома.

Список приборов:

1) прибор для измерения влажности почвы
2) ботаническая папка
3) пинцет
4) микроскоп
5) термометр

Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

1 5 (впишите цифры в клеточки)

3.2. Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?

Решение и ответ нажмите

Ответ:

ботаника.

---

Задание №4

4.1. Рассмотрите рисунок микроскопа. На нём даны подписи разных частей микроскопа. Найдите ошибку в подписях и дайте правильную подпись данной части микроскопа.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Неправильно подписан окуляр, должна быть подпись не окуляр, а объектив.

4.2. Зачем в микроскопах делают сменные объективы и окуляры?

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Сменные объективы и окуляры нужны для того, чтобы менять общее увеличение микроскопа.

4.3. Какое максимальное увеличение может дать микроскоп с увеличением окуляра х7 и объективов х8, х20, х40?

Решение и ответ нажмите

Решение:

х7 и х8 = 56

х7 и х20 = 140

х7 и х40 = 280

Ответ:

280.

---

Задание №5

Юные ботаники собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии.

Список слов:

1) Голосеменные (хвойные)
2) Ель
3) Растения
4) Ель европейская

Царство	Отдел	Род	Вид

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Царство	Отдел	Род	Вид
Растения	Голосеменные (хвойные)	Ель	Ель европейская

ИЛИ (ответ можно записать следующим образом):

Царство	Отдел	Род	Вид
3	1	2	4

---

Задание №6

На карте показан ареал произрастания ковыля на территории РФ.

6.1. Для каких природных зон ковыль является типичным представителем? Укажите не менее двух зон.

Решение и ответ нажмите

 

Ответ:

для степей, лесостепей и полупустынь.

6.2. Что ограничивает распространение ковыля на север?

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Ковыль — растение открытых пространств, на севере начинаются леса, ковыль не растёт под деревьями, так как на более влажной почве его вытесняют влаголюбивые травы.

---

Задание №7

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Сова ушастая  — это хищное ночное животное. (2)В зависимости от местообитания у неё может быть пёстрая окраска оперения, маскирующая сову под окружающую местность. (3)На голове совы находятся пучки перьев, клюв хищный, загнутый и короткий, хвост закруглённый и обрезанный. (4)Когти совы острые, они помогают ей быстро хватать жертву и удерживать её. (5)Рыхлое оперение сов обеспечивает им бесшумный полёт. (6)Слух у совы очень острый, она находит добычу по шороху из-под толстого слоя снега, едва добыча выдаёт себя шорохом или звуком, и молниеносно бросается на неё.

7.1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основании которых можно сделать вывод о том, что сову ушастую относят к птицам? Запишите номера выбранных предложений.

Решение и ответ нажмите

Решение:

Для выполнения данного задания нужно внимательно прочитать текст. В предложениях 2, 3 и 5 описано оперение совы. Наличие оперения  — один из основных признаков птиц.

Ответ:

2 3 5

Номера предложений могут быть выписаны в любой последовательности.

7.2. Сделайте описание воробья домового по следующему плану.

А) Какие выводы о рационе питания воробья можно сделать исходя из формы его клюва?

Б) Сравните внешний вид совы и воробья. Что указывает на то, что воробей дневная птица?

В) Где воробей устраивает гнёзда?

Решение и ответ нажмите

Ответ:

А) питается растительной пищей и мелкими насекомыми (достаточно одной характеристики)
Б) небольшие глаза. У ночных животных и птиц глаза больше
В) так как эта птица любит жить рядом с человеком, то и гнёзда она часто устраивает на чердаках домов и в щелях строений

Элементы описания могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке.

---

Задание №8

Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка.

Песец, субтропические леса, лишайники, бук, удод, тайга, пихта, тундра, соболь.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

(Правильный ответ должен содержать заполненную схему с вписанными в неё названиями природной зоны, растения и животного).

---

Задание №9

Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?

Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Правило: не срывать растения (цветы);

Указание места: ботанический сад / лесопарковая зона / заповедник /национальный парк.

Правило и указание места могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке.

---

Задание №10

На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.

Решение и ответ нажмите

Ответ:

агроном / селекционер.

Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?

Решение и ответ нажмите

Ответ:

Агрономы и селекционеры занимаются разработкой и улучшением сортов растений, чтобы повысить их урожайность, устойчивость к болезням и неблагоприятным условиям. Их работа помогает обеспечивать общество качественными продуктами питания и поддерживать устойчивость сельского хозяйства.