На этой странице Вы найдете ответы к ВПР по литературному чтению за 4 класс для 5 варианта. В данном решебнике предоставлены 25 вариантов типовых заданий по литературе.

Инструкция нажмите

Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы:

На выполнение проверочной работы по литературному чтению отводится один урок (не более 45 минут). Работа включает в себя 14 заданий.
Ответы на задания запиши в поля ответов в тексте работы. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

---

Задание 1

К какому виду устного народного творчества относятся следующие строчки?

«Баю-баю, баиньки, спите, мои маленькие.
Прилетели гуленьки, покачали люленьки».

1) колыбельная песня
2) сказка
3) потешка

Ответ и пояснение нажмите

Решение:

Эти строчки относятся к колыбельной песне (номер 1), так как они предназначены для убаюкивания и успокоения детей, что характерно для колыбельных.

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

1

---

Задание 2

Прочитай отрывок.

«О, Родина! В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои просёлки, перелески —
Всё, что без памяти люблю…».

Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.

1) стихотворение	2) былина
3) загадка	4) повесть

Ответ и пояснение нажмите

Решение:

Данный отрывок относится к стихотворению (номер 1), так как он имеет рифму, эмоционально окрашенную речь и выражает личные чувства к Родине, что характерно для стихотворного жанра.

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

1

---

Задание 3

Четвероклассники Зоя и Марат после изучения произведения Б.С. Житкова «Как я ловил человечков» высказали своё мнение.

Зоя: «На мой взгляд, Боря заслуживает осуждения. Только злые и невоспитанные люди способны портить чужие вещи.»

Марат: «А мне кажется, ты слишком строгая в своих суждениях. Борис просто излишне любопытен. Главное, мальчик осознал, что поступил неправильно.»

Кто из четвероклассников прав?

Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Возможный вариант ответа:

Прав Марат. Богатая фантазия Бори стала причиной того, что он нарушил бабушкин запрет и сломал маленький пароходик. Осознав содеянное, он искренне раскаялся, и это говорит о том, что у мальчика доброе, чистое сердце.

(Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.)

---

Задание 4

На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели.

А) ИСКУССТВО
Б) РАССКАЗЫ О ПРИРОДЕ
В) РАССКАЗЫ О ПРИРОДЕ
Г) НАУКА И ТЕХНИКА

1) РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

2) ЭНЦИКЛОПЕДИЯ «Строительные машины»

3) К. Паустовский «Барсучий нос»

4) Что такое балет?

В какой раздел следует поставить каждую книгу?

Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

А	Б	В	Г
4	3	1	2

---

Задание 5

Прочитай тексты.

1) Молодые птицы сейчас в таком положении, что могли бы летать и сами кормиться, но ещё опыта нет. И большие вполне грачи, только носы не белые, а чёрные, сидят хорошо укрытые в глубине ёлки, а родители таскают им весь день пищу. Самое трудное время для родителей!
2) Когда приходит весна и солнце начинает пригревать старый снег, а с крыш отрастают сосульки, витые, как бараньи рога, тогда-то и прилетает грач. Он расхаживает по проталинам, по деревенским дорогам, высматривая случайного червяка.
3) Грача считают обыкновенным представителем врановых. Птица имеет стройное и лёгкое телосложение, клюв и ноги относительно длинные. Скорость полёта достигает 85 км/ч. Оперение чёрное, с фиолетовым или зелёным отливом, нижний слой образован светлым серым пухом, задерживающим тепло и защищающим птиц в холода.
4) Грачей относят к коллективным видам. Они объединяются в крупные колонии и не живут в одиночку, для гнёзд выбирают высокие деревья. Всех представителей вида характеризуют как беспокойных и крикливых птиц.

Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.

Ответ и пояснение нажмите

Пояснение:

Научно-познавательные тексты передают объективную информацию, описывают явления или предметы с использованием точных данных, определений и характеристик.

В данном случае научно-познавательными являются тексты 3 и 4:

• В третьем тексте представлено описание грача, его внешнего вида и скорости полёта.
• В четвёртом тексте описано поведение грачей и их особенности как коллективного вида.

Ответ:

К научно-познавательным относятся тексты, номера которых:

3 4

ИЛИ можно записать:

4 3

---

Задание 6

Рассмотри портреты русских поэтов 19 века.

А.А. Фет

A.H. Плещеев

И.С. Никитин

Ф.И. Тютчев

 

6. 1. Выбери верное утверждение.

1) Афанасий Афанасьевич Фет писал для детей сказки и басни в стихах.
2) Алексей Николаевич Плещеев — автор стихотворения «В зимние сумерки нянины сказки…».
3) Иван Саввич Никитин в стихотворении «Русь» видит Русь необъятной, великой, непобедимой и достойной восхищения.
4) Фёдор Иванович Тютчев писал исторические рассказы для детей.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

3

6. 2. Запиши по одному названию произведений А.Н. Плещеева и Ф.И. Тютчева.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

А.Н. Плещеев: «Дети и птичка», «Травка зеленеет, солнышко блестит…».

Ф.И. Тютчев: «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко…».

(Допускаются другие варианты названий произведений данных авторов.)

---

Задание 7

В каком отрывке содержится олицетворение?

1) Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет.
В.А. Жуковский «Приход весны»
2) И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
А.С. Пушкин «Осень»
3) Скучная картина!
Тучи без конца…
А.Н. Плещеев «Скучная картина»
4) Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели.
Н.А. Некрасов «Несжатая полоса»

Ответ и пояснение нажмите

Пояснение:

Олицетворение — это изображение неодушевлённых предметов или явлений природы с признаками живых существ.

В отрывке из Н.А. Некрасова «Несжатая полоса»: «Лес обнажился, поля опустели», используется персонификация, где лес и поля описываются как живые существа. Выражения «обнажился» и «опустели» наделяют эти природные элементы человеческими качествами, что является примером олицетворения.

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

4

---

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8—14

Текст 1

Николай Иванович Сладков принадлежит к поколению, на долю которого выпали военные тяготы. После начала Великой Отечественной войны он ушёл воевать добровольцем, и там его навыки и знания законов природы очень пригодились. Николай Сладков стал военным топографом, занимался изучением местности, поиском самых безопасных и коротких путей.
После войны он продолжил работать по топографом.

Николаю Сладкову довелось много путешествовать. Из каждой поездки он привозил материал для своих рассказов.

Текст 2

Ключик

Помню, собрался я в горы за травой. Оседлал коня, привязал к седлу косу, вилы и грабли. А чтобы удобнее и легче было, косу, вилы и грабли без рукояток. «На месте вырублю», — решил я.
Лесище густой. Еле нашёл в лесу полянку. Тут же и рукоятки вырубил — ровные такие жердинки. Насадил на жердинки косу, вилы и грабли. Закрепил гвоздями. Готов инструмент.
Весь день косил, сушил, переворачивал и копнил. Устал и решил не брать домой инструмент. Взял я и воткнул косу, вилы и грабли рукоятками в землю посреди поляны, чтоб издали видно было. Всё равно на будущее лето сюда за травой подниматься.
Но на будущее лето подняться на полянку не пришлось. Собрался я на неё только через два года. Смотрю по месту и не узнаю. Тогда на поляне травы чуть было. А сейчас трава выше плеч и цветы яркие. Посреди полянки три деревца густых. Пригляделся я .и ахнул: так это же мой инструмент пророс! Коса, грабли и вилы! Вот они — железные кольца в стволики врезались. Вижу — земля сырая кругом, а тогда совсем сухая была. Пошёл по полянке вверх. В самом верхнем углу нашёл маленький ключик, родничок. Камень в сторону сдвинулся, и пробилась вода, всю поляну напоила.
Размечтался я у ключика: вот бы ко всякой земле такой ключик подобрать! Ключиком — раз! — и забьёт из-под земли зелёный фонтан. Распрямятся скрюченные ростки, на старых пнях поднимутся побеги. Ключиком — чик! — и зацветут разные цветы.

(По Н. Сладкову)

---

Задание 8

На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений.

А. Во время войны знания природы очень пригодились Николаю Сладкову, так как он был топографом и занимался изучением местности.

Б. Прочитав рассказ «Ключик», можно сделать вывод — «где вода, там и жизнь».

1) верно только утверждение А
2) верно только утверждение Б
3) оба утверждения верны
4) оба утверждения неверны

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

3

---

Задание 9

Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».

□ Пробилась вода, всю поляну напоила.
□ Воткнул косу, вилы и грабли рукоятками в землю посреди поляны.
1 Собрался я в горы за травой.
□ Размечтался я у ключика.
□ Пригляделся я и ахнул.
□ Готов инструмент.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Цифры необходимо записать в пустые окошки сверху вниз.

5 3 1 6 4 2

---

Задание 10

Почему рассказчик не узнал полянку?

1) Трава стала выше плеч и цветы яркие.
2) Посреди полянки выросли три деревца густых.
3) Всю полянку затопило водой.
4) Травы на полянке не густо.
5) Вся полянка в молодых деревцах.

Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

1 2

ИЛИ можно записать:

2 1

---

Задание 11

На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

Слова А)вилы Б) тяготы В) коса

Значения слов 1) изогнутый нож на рукоятке 2) трудности, затруднения 3) несколько длинных металлических зубьев на деревянной рукоятке 4) прикреплённая к рукоятке верёвка или ремень

Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Правильный ответ должен содержать:

А	Б	В
3	2	1

---

Задание 12

Рассказчик, уезжая с полянки

1) косу, вилы, грабли спрятал за камень
2) забыл кувшин из-под воды
3) снял рукоятки с инструментов
4) воткнул инструменты в землю

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

4

---

Задание 13

Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ключик»?

1) Рассказчик приехал на свою полянку через год.
2) Родничок всю поляну водой напоил.
3) Рассказчик узнал свои инструменты по деревянным кольцам.
4) В центре полянки камень в сторону сдвинулся, и пробилась вода.
5) Рукоятки к инструментам рассказчик вырубил на полянке.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

2 5

ИЛИ можно записать:

5 2

---

Задание 14

Как ты понимаешь фразу «Вот бы ко всякой земле такой ключик подобрать!»?

Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Ко всякой земле ключик подобрать — это значит найти такие положительные способы воздействия, чтобы земля стала приносить плоды, из пней начнут расти побеги, распрямятся скрюченные ростки.

(Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.)