ВПР литературное чтение 4 класс — Вариант 3 (25 вариантов)

На этой странице Вы найдете ответы к ВПР по литературному чтению за 4 класс для 3 варианта. В данном решебнике предоставлены 25 вариантов типовых заданий по литературе.

Инструкция нажмите

Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы:

На выполнение проверочной работы по литературному чтению отводится один урок (не более 45 минут). Работа включает в себя 14 заданий.
Ответы на задания запиши в поля ответов в тексте работы. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

---

Задание 1

Какие песни не относятся к фольклорным?

1) авторские песни
2) колыбельные песни
3) обрядовые песни

Ответ и пояснение нажмите

Решение:

К фольклорным песням не относятся авторские песни (номер 1), так как их создают конкретные авторы и они не передаются в народе устно из поколения в поколение, в отличие от фольклорных произведений.

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

1

---

Задание 2

Прочитай отрывок.

«Почки раскрываются, шоколадные, с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная капля. Возьмёшь одну почку, разотрёшь между пальцами, и потом долго всё пахнет тебе ароматной смолой берёзы, тополя или черёмухи».

Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.

1) загадка	2) рассказ
3) пословица	4) басня

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

2

---

Задание 3

Четвероклассники Динара и Арсений после изучения произведения В.Ю. Драгунского «Главные реки» высказали своё мнение.

Динара: «На мой взгляд, пословица «Делу время, а потехе час» очень точно передаёт главную мысль рассказа».»

Арсений: «А мне кажется, что рассказучит тому, что передаёт пословица «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».»

Кто из четвероклассников прав?

Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Возможный вариант ответа:

Правы оба. Рассказ учит учиться на своих ошибках, делать выводы из неприятных ситуаций и стараться не повторить их. Учит пониманию того, что нужно планировать свой день и расставлять приоритеты правильно: сначала уроки, потом игра.

(Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.)

---

Задание 4

На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели.

А) ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ. ЖИТИЯ
Б) ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
В) СТРАНА ФАНТАЗИЯ
Г) СТРАНА ДЕТСТВА

1) Кир Булычёв «Приключение Алисы Селезнёвой»

2) Борис Житков «Как я ловил человечков»

3) Алёша Попович

4) Ханс Кристиан Андерсен «Русалочка»

В какой раздел следует поставить каждую книгу?

Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

А	Б	В	Г
3	4	1	2

---

Задание 5

Прочитай тексты.

1) Ветер — заботливый хозяин. За лето везде побывает, и у него даже в самых густых местах не остаётся ни одного незнакомого листика. А вот осень пришла — и заботливый хозяин убирает свой урожай.
2) Ветер — поток воздуха, который движется около земной поверхности. На Земле ветер представляет собой движущийся преимущественно в горизонтальном направлении поток воздуха, на других планетах — поток свойственных им атмосферных газов.
3) С полей, с лугов, с вод поднялись туманы и растаяли в небесной лазури, но в лесу туманы застряли надолго. Солнце поднимается выше, лучи сквозь лесной туман проникают в глубину чащи, и на них там, в чаще, можно смотреть прямо.
4) По способу образования туманы обычно делят на туманы охлаждения и туманы испарения. Первые образуются, когда тёплый влажный воздух остывает и достигает состояния насыщения. Вторые — когда холодный воздух попадает на тёплую влажную поверхность, с которой активно испаряется влага.

Какие тексты относятся к научно-познавательным?

Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.

Ответ и пояснение нажмите

Пояснение:

Научно-познавательные тексты предназначены для передачи объективной информации и объяснения природных явлений. Они не используют образные выражения и часто содержат термины и чёткие определения.

В данном случае научно-познавательными являются тексты 2 и 4:

• Во втором тексте описано, что такое ветер, приведено его определение.
• В четвёртом тексте дано объяснение видов туманов и описан процесс их образования.

Ответ:

К научно-познавательным относятся тексты, номера которых:

2 4

ИЛИ можно записать:

4 2

---

Задание 6

Рассмотри портреты русских писателей.

Е.И. Чарушин

Г.Я. Снегирёв

К.Д. Ушинский

Г.А. Скребицкий

 

6. 1. Выбери верное утверждение.

1) Все данные писатели обращались к теме «Природа».
2) Евгений Иванович Чарушин писал басни для детей и взрослых.
3) Георгий Алексеевич Скребицкий — автор произведения «Барбос и Жулька».
4) Константин Дмитриевич Ушинский написал сказку «Серебряное копытце».

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

1

6. 2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и Г.Я. Снегирёва.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Е.И. Чарушин: «Кабаны», «Злая Галя», «Лесной котёнок».

Г.Я. Снегирёв: «Про пингвинов», «Скворец», «Хитрый бурундук».

(Допускаются другие варианты названий произведений данных авторов.)

---

Задание 7

В каком отрывке содержится эпитет?

1) Довольно, сокройся! Пора миновалась,

Земля освежилась, и буря промчалась…

А.С. Пушкин «Туча»

2) Будто споря меж собою,

Листья воду бороздят.

А.А. Фегп «Ива»

3) Чем ныне и живёт, и дышит

В твоей отчизне человек.

А.А. Ахматова «Песня мира»

4) Когда луна сверкнёт во мгле ночной

Своим серпом, блистательным и нежным…

К.Д. Бальмонт «Лунный свет»

Ответ и пояснение нажмите

Пояснение:

Эпитет — это выразительное средство языка, представляющее собой образное определение, которое придаёт дополнительную характеристику предмету, явлению или действию.

Эпитет содержится в четвертом отрывке: «блистательным и нежным», где прилагательные «блистательный» и «нежный» описывают серп луны, создавая образность и придавая эмоциональную окраску.

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

4

---

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8—14

Текст 1

Произведения Валентины Александровны Осеевой — это истории о людях, о событиях, которые происходят в жизни друзей, соседей, одноклассников. Как поступить правильно в той или иной ситуации и как жить по совести? Многие рассказы писательницы написаны на основе событий её детства. Когда Валентине Александровне исполнился 21 год, она устроилась работать воспитательницей в детское учреждение для беспризорных детей. Там она сочиняла детям сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми.
В 1937 году Валентина Осеева по инициативе своих воспитанников записала и отправила в редакцию рассказ «Гришка» о мальчике-беспризорнике. Ещё через три года вышла её первая книга «Рыжий кот».

Текст 2

Долг

 

Принес Ваня в класс коллекцию марок.

— Хорошая коллекция! — одобрил Петя и тут же сказал: — Знаешь что, у тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе.

— Бери, конечно! — согласился Ваня.

Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. Пете стало жаль своих марок.

— Я тебе потом отдам, — сказал он Ване.

— Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай лучше в перышки сыграем!

Стали играть. Не повезло Пете — проиграл он десять перьев. Насупился.

— Кругом я у тебя в долгу!

— Какой это долг, — говорит Ваня, — я с тобой в шутку играл.

Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, по лицу веснушки рассыпались, глаза какие-то круглые…

«И чего это я с ним дружу? — подумал Петя. — Только долги набираю». И стал он от товарища бегать, с другими мальчиками дружить, и у самого какая-то обида на Ваню.

Ляжет он спать и мечтает:

«Накоплю еще марок и всю коллекцию ему отдам, и перья отдам, вместо десяти перьев — пятнадцать…»

А Ваня о Петиных долгах и не думает, удивляется он: что это такое с товарищем случилось?

Подходит как-то к нему и спрашивает:

— За что косишься на меня, Петя?

Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил товарищу грубостей:

— Ты думаешь, ты один честный? А другие нечестные! Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или перьев я не видел?

Попятился Ваня от товарища, обидно ему стало, хотел он что-то сказать и не смог.

Выпросил Петя у мамы денег, купил перьев, схватил свою коллекцию и бежит к Ване.

— Получай все долги сполна! — Сам радостный, глаза блестят. — Ничего за мной не пропало!

— Нет, пропало! — говорит Ваня. — И того, что пропало, не вернешь ты уже никогда!

(По В. Осеевой)

---

Задание 8

На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений.

А. Рассказ В. Осеевой «Долг» учит не поддаваться таким чувствам, как зависть и обида.

Б. Валентина Александровна Осеева работала учителем в школе.

1) верно только утверждение А
2) верно только утверждение Б
3) оба утверждения верны
4) оба утверждения неверны

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

1

---

Задание 9

Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».

□ Проиграл он десять перьев.
□ — Получай все долги сполна!
□ — И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда!
1 Принёс Ваня в класс коллекцию марок.
□ — У тебя тут много марок одинаковых, дай их мне.
□ И чего это я с ним дружу?

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Цифры необходимо записать в пустые окошки сверху вниз.

3 5 6 1 2 4

---

Задание 10

Какие чувства испытал Ваня, когда Петя наговорил ему грубостей?

1) гнев
2) обиду
3) раздражение
4) грусть
5) удивление

Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

2 4

ИЛИ можно записать:

4 2

---

Задание 11

На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

Слова А) коллекция Б) беспризорник В) долг

Значения слов 1) то, что взято или отдано заимообразно 2) обязанность перед кем-, чем-либо 3) ребёнок, не имеющий семьи и живущий на улице 4) собрание предметов, объединённое по какому-то конкретному признаку

Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Правильный ответ должен содержать:

А	Б	В
4	3	1

---

Задание 12

Что потерял Петя, вернув долг Ване?

1) коллекцию марок

2) дружбу

3) деньги

4) перья

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

В правильном ответе должно быть написано:

2

---

Задание 13

Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Долг»?

1) Петя затаил обиду и перестал общаться с другом.
2) Отец не разрешил Пете отдать коллекцию марок.
3) Ваня проиграл Пете десять перьев.
4) Ваня отдал Пете марки, а тот обещал дать другу коллекцию открыток.
5) Пете стало жалко отдавать свои марки Ване.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

1 5

ИЛИ можно записать:

5 1

---

Задание 14

Как ты думаешь, что имел в виду Ваня в рассказе «Долг», говоря о том, что пропавшее уже не вернёшь никогда?

Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.

Ответ и пояснение нажмите

Ответ:

Между бывшими друзьями уже не будет доверия и дружбы. Слова Вани значили то, что Петя не ценил дружбу с Ваней и потерял друга из-за своей зависти и обиды.

(Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.)