Задание 1

Запишите текст под диктовку.

Ответ:

Диктант

У меня есть замечательный пёс. Его зовут Шарик. Я всегда мечтал о собаке. Долго просил родителей подарить мне щенка. А мама и папа не соглашались. Ведь за собакой нужен уход.

Но я уговорил родных. Мы поехали на рынок и выбрали чудесного щенка. У него были добрые и умные глаза. А сам он был мягкий, пушистый, размером с мою ладошку.

Сейчас Шарику пять лет. Он стал членом семьи. Мы любим его, а он любит нас. Шарик — верный друг и хороший сторож. (80 слов)

---

Задание 2

Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные подлежащие.

Ответ:

А мама и папа не соглашались.

---

Задание 3

Выпиши из текста первое предложение.

У меня есть замечательный пёс.

1. Подчеркни главные члены.

Ответ:

2. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является

Ответ:

Задание 4

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Поняла, досуг, изредка, ворота.

Ответ:

---

Задание 5

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Стая журавлей пролетела над школьным садом.

Ответ:

Журавлей

---

Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.

(1) Издревле люди научились использовать все свойства тыквы в своих интересах. (2) Плод тыквы с ботанической точки зрения является ягодой, так ка имеет сочную мякоть и множество семян. (3) Из тыквы готовят разные кушанья, потому что она очень полезна и вкусна, но используют её не только в кулинарии.

(4) В Средней Азии из тыкв делают различную посуду: бутылки, вёдра, ложки. (5) Лёгкие сосуды из тыкв оплетают сеткой, и получаются удобные сосуды для хранения запасов воды и масла во время путешествий. (6) В больших тыквах люди хранят зерно и крупу. (7) Из тыквы делают даже игрушки.

(8) В Индии же оригинально используют тыкву для ловли обезьян. (9) Индусы просверливают в большой тыкве маленькое отверстие, насыпают в него немного риса или других семян. (10) Зоркие обезьянки очень любопытные и жадные. (11) Когда люди уходят, обезьяны быстро спускаются с дерева, бросаются к тыквам и запускают в отверстие лапку. (12) Что там внутри? (13) Лапка нащупывает зерна риса, наберёт их полную горсть. (14) Но сжатый кулачок уже не проходит в отверстие, и ковыляет обезьянка на трёх лапках, волочит большую тыкву. (15) Прибегают люди, но обезьянка продолжает держать кулачок в тыкве. (16) Тогда охотники легко забирают жадного зверька вместе с тыквой.

(По А. Верзилину)

---

Задание 6

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ:

Основная мысль текста:

Издревле люди научились использовать все свойства тыквы в своих интересах.

---

Задание 7

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ:

Примерный план:

1) Тыква — вкусная и полезная ягода.

2) Тыква — материал для изготовления посуды.

3) Тыква — ловушка для обезьян.

---

Задание 8

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.

Ответ:

Примерные вопросы:

Почему тыкву с ботанической точки зрения считают ягодой?

Как используют тыкву в Средней Азии?

Как используют тыкву в Индии?

Почему обезьяны запускают в отверстие тыквы лапку?

---

Задание 9

Как ты понимаешь значение слова «игрушка» из предложения 7? Запиши свое объяснение.

Ответ:

Игрушка — это предмет для детской игры, забавы, развлечения.

---

Задание 10

Замени слово «запускать» (предложение 11) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ:

Запускать — засовывать, просовывать, совать.

---

Задание 11

В предложении 13 найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ:

---

Задание 12

Выпиши из предложения 16 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ:

Охотники — м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;

зверька — м. р., 2-е скл., ед. ч., вин. п.;

(с) тыквой — ж. р., 1-е скл., ед. ч., тв. п.

---

Задание 13

Выпиши из предложения 2 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ:

(С) ботанической (точки) — ед. ч., ж. р., род. п.;

сочную (мякоть) — ед. ч., ж. р., вин. п.

---

Задание 14

Выпиши из предложения 3 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор).

Ответ:

Она — 3-е л., ед. ч.;

её — 3-е л., ед. ч.

---

Задание 15

Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).

Ответ:

(Не) проходит — II спр., наст, вр., 3-е л., ед. ч.;

ковыляет — I спр., наст, вр., 3-е л., ед. ч.;

волочит — I спр., наст, вр., 3-е л., ед. ч.

---

Задание 16

Представь, что тебе нужно уйти с последнего урока, чтобы успеть на прием к врачу. К сожалению, мама не успела предупредить об этом учителя устно, но написала записку. Вежливо попроси учителя отпустить тебя. Запиши свой отказ.

Ответ:

Примерный вариант просьбы:

Извините, пожалуйста, могли бы Вы отпустить меня с последнего урока? На это время я записан (записана) к врачу. Мама просила передать Вам записку.